Sobre lo posible, lo probable y lo menos probable...

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Adenda.- Pasados unos días del fragor de la batalla que supone el postMIR y sin importarme un comentario que me señalaba en esta entrada de esta guisa:

Anónimo20/2/20 11:23

Me parece vergonzoso que Usted cree esta polémica. Me ha decepcionado totalmente. Después se queja de los comentarios de la gente.
En fin....me voy de este blog. Ya he visto todo lo que tenía que ver

también hay otros comentarios, pero he querido incluir ese precisamente.

Tal y como decía, pasado un tiempo me he puesto manos a la obra. He decidido mostrar los datos que pueden ayudar a ver lo posible, lo probable y lo menos probable que ha ocurrido en 19 años entre los diez mejores exámenes y los cuatro mejores exámenes. ¿Por qué los cuatro?... porque este año, salvo error por mi parte, por primera vez en 19 años son de la misma universidad. ¿Qué insinúa usted?

Comenzaré por el principio. Este verano se divulgaron los cambios que iba a haber en el examen sobre el nº de preguntas y sobre el nuevo sistema de baremar los méritos académicos. Algunos nos preguntamos si además iban también a cambiar al examinador. A mi me llegaron rumores de que el examinador o examinadores anteriores tiraban la toalla, cosa que no pude confirmar, pero sí recuerdo un comentario en una entrada del blog que alguien afirmaba que un profesor de su universidad estaba en la tarea, comentario que se ha reiterado posteriormente.

Hasta aquí no pasaba nada de nada. Alguien lo tenía que poner. Suponía además que quien le hubiera hecho el encargo le habría provisto de la base de datos de preguntas del MIR, no solo las que ya se habían incluido en años anteriores sino especialmente las que habiendo sido encargadas a lo largo de los años no habían salido nunca. Hasta aquí nada extraño. Si el examinador tiene en cuenta el banco de preguntas allí tiene que haber miles y miles que han debido poner cientos y cientos de médicos de allí y de allá para evitar sesgos de una facultad u otra, de un servicio u otro de aquel hospital o de los demás. ¿Pero qué pasaría si el examinador hubiera caído en un sesgo de selección de algunas preguntas de fuera del banco de preguntas del ministerio, por ejemplo del banco de preguntas de su universidad, más aún de asignatura o asignaturas del último curso?

Que cantaría como una perdigana.

Bien, hasta aquí el preámbulo de la exposición que justificaría comprobar si este año ha habido alguna circunstancia que haga que nos hagamos alguna pregunta sobre ello.

Nada mejor que partir de los datos de 19 años sobre los diez mejores exámenes en su valor particular y en su traducción a respuestas netas y ver el comportamiento del año actual comparado con el resto vs 175 y además comprobar el correspondiente a los cuatro mejores exámenes por la razón de que este año son por primera vez en 19 años de la misma universidad salvo error por mi parte, porque tampoco se ha publicado oficialmente el dato.

¿Es eso posible?... ha sido posible.

¿Es eso probable?... pues menos que posible, pero ha sido.

¿Cabe preguntarse por qué?... naturalmente, y no será porque piense que ha habido filtraciones. Lo que pienso es que ha podido haber un sesgo de selección en las preguntas del examen por parte del examinador, y no necesariamente por predisposición específica a ello. Por ejemplo, ¿cabría preguntarse si entre el o los examinadores anteriores ha habido trasmisión de habilidades en la elección de las preguntas con el o los nuevos examinadores, o por el contrario fue o fueron reclutados deprisa y corriendo por las razones que fueran y no ha habido trasmisión de esas habilidades entre ellos? 

Bien, volvamos al hilo... 

¿Se puede hacer algún tipo de estudio para poder comprobar si ha habido sesgo o no en la elección de las preguntas por parte del examinador?

Se podría hacer un estudio de los resultados de los recién egresados en esa universidad por intervalos de la distribución de resultados, y de paso del resto de facultades. Por ejemplo, media y mediana de repuestas netas de los 10-50-100-150 mejores exámenes y del resto, de todas y cada una de la facultades españolas. Digo de los recién egresados para evitar otros sesgos y centrarnos en si ha habido o no sesgo de selección en las preguntas del examen incluyendo entre las mismas más de la cuenta del banco de preguntas que pueda tener dicha universidad o de preguntas correspondientes a asignaturas de sexto curso. Ese estudio debería de hacerse extensible unos cuantos años hacia atrás para poder disponer de la historia de exámenes que hayan sido puestos por diversos examinadores o seleccionadores de preguntas a lo largo de diferentes convocatorias y dejar que sean los datos los que dejen tranquilos a unos u otros, o por el contrario nos digan que con estas cosas hay que andar con los pies de plomo. 

Si miramos la tabla que he subido podemos ver lo que ha sido posible sobre los diez mejores exámenes y su distancia o diferencia con la mediana de los 19 últimos años. Lo mismo sobre la media de los cuatro mejores y sobre todo la distancia entre este último año y el mejor de los 19 ya que he querido observar las distancias o diferencias entre los dos mejores comportamientos históricos de los 19 años.  Entre los diez mejores exámenes hay una diferencia de -3,33 netas y entre los cuatro mejores exámenes esa diferencia se reduce a -1,00 neta, lo que indica que los cuatro mejores exámenes de este año se distinguen especialmente del resto de los otros siete dentro de los diez mejores. Esos cuatro se han comido 2,33 netas de la diferencia entre los diez mejores. Lo que lo haría más meritorio si cabe, en caso de no existir ese sesgo que se pretende dilucidar.

¿Sería posible hacerlo?... en el párrafo que contesta a la pregunta anterior entiendo que se encuentra la solución. Más que nada para evitar de aquí en adelante que se pueda dañar el bien más preciado de esta prueba, el sancta sanctorum de la misma. El aislamiento del examinador y la gestión y administración del banco de preguntas, en su variedad de origen especialmente, del que se ha de nutrir el mismo. No es suficiente con la intención como criterio de moralidad, de ética o de equidad. Hay que andarse con pies de plomo cuando te miran miles y miles de interesados, sus familias, y la sociedad entera.

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