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Adenda de explicaciones 1.-
Las figuras de se ven en las gráficas se denominan diagramas de caja y bigotes. La caja es el rectángulo central y los bigotes las líneas rectas superior e inferior a la caja que terminan en un bigote.
Para cada décima de baremo académico se han dibujado dos cajas, la primera de colores suaves y la segunda de colores fuertes. La de colores suaves representa los resultados de los presentados como españoles, la de colores fuertes los resultados de los presentados como extranjeros.
Cada diagrama está representado por cuatro partes o cuartiles, los dos centrales en la caja y los dos extremos en los bigotes. Cada parte o cuartil representa el 25 % de los resultados del subconjunto. La longitud de cada parte o cuartil representa la dispersión de ese 25 % de los resultados que representa, medidos en el eje Y. El eje X representa el baremo académico del conjunto de los presentados dividido por décima de baremo académico, de menor a mayor.
El bigote superior representa el 25 % de los mejores resultados y su longitud la dispersión de los mismos. La misma explicación serviría para el resto de partes o cuartiles. Así la parte superior de la caja representa los resultados del 25 % de los partícipes entre el P50 o mediana y el P75. La inferior entre el P25 y la mediana o P50. El bigote inferior representa el 25 % de los peores resultados y su longitud la dispersión de los mismos.
Adenda de explicaciones 2.-
Según sea tu décima de baremo y subconjunto de presentados puedes referenciarte en el diagrama de pertenencia y ver el valor, en el eje de las Y, de cada división del diagrama que representa un cuartil de los resultados. Así la raya que divide a la caja representa el cuartil 2 (Q2) que equivale a la mediana o percentil 50 (P50). Por encima del P50 está el 50 % de los resultados correspondientes a esa décima de baremo. El estar por encima representa que son mejores. El extremo inferior de la caja representa el cuartil 1 (Q1) que equivale al percentil 25 (P25), por debajo de esa raya se representa el bigote inferior, que representa el 25 % de los resultados. El estar por debajo representa que son peores.
Pues bien, estas gráficas te pueden servir para, de un vistazo, fijarte objetivos de resultados en función de tu décima de baremo académico. Tanto de netas como de nº de orden. He representado los resultados de las dos últimas convocatorias. Evidentemente las netas del próximo MIR estarán condicionadas por la dificultad del examen y el nº de orden por el nº de presentados y por la nota de corte.
Adenda de explicaciones 3.-
Parece evidente que hay una correlación entre décima de baremo académico y resultado. Pero también parece evidente que hay un "ruido" enorme, es decir, mucha dispersión de resultados por décima de baremo académico. Por ello parece evidente también la conveniencia de la preparación y entrenamiento. También parece evidente, a la vista del gráfico, que el objetivo de cada partícipe debería de ser intentar superar la mediana (P50) correspondiente a su subconjunto de décima de baremo académico.
PD.- Para ver con mayor claridad el tablón haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.
Las figuras de se ven en las gráficas se denominan diagramas de caja y bigotes. La caja es el rectángulo central y los bigotes las líneas rectas superior e inferior a la caja que terminan en un bigote.
Para cada décima de baremo académico se han dibujado dos cajas, la primera de colores suaves y la segunda de colores fuertes. La de colores suaves representa los resultados de los presentados como españoles, la de colores fuertes los resultados de los presentados como extranjeros.
Cada diagrama está representado por cuatro partes o cuartiles, los dos centrales en la caja y los dos extremos en los bigotes. Cada parte o cuartil representa el 25 % de los resultados del subconjunto. La longitud de cada parte o cuartil representa la dispersión de ese 25 % de los resultados que representa, medidos en el eje Y. El eje X representa el baremo académico del conjunto de los presentados dividido por décima de baremo académico, de menor a mayor.
El bigote superior representa el 25 % de los mejores resultados y su longitud la dispersión de los mismos. La misma explicación serviría para el resto de partes o cuartiles. Así la parte superior de la caja representa los resultados del 25 % de los partícipes entre el P50 o mediana y el P75. La inferior entre el P25 y la mediana o P50. El bigote inferior representa el 25 % de los peores resultados y su longitud la dispersión de los mismos.
Adenda de explicaciones 2.-
Según sea tu décima de baremo y subconjunto de presentados puedes referenciarte en el diagrama de pertenencia y ver el valor, en el eje de las Y, de cada división del diagrama que representa un cuartil de los resultados. Así la raya que divide a la caja representa el cuartil 2 (Q2) que equivale a la mediana o percentil 50 (P50). Por encima del P50 está el 50 % de los resultados correspondientes a esa décima de baremo. El estar por encima representa que son mejores. El extremo inferior de la caja representa el cuartil 1 (Q1) que equivale al percentil 25 (P25), por debajo de esa raya se representa el bigote inferior, que representa el 25 % de los resultados. El estar por debajo representa que son peores.
Pues bien, estas gráficas te pueden servir para, de un vistazo, fijarte objetivos de resultados en función de tu décima de baremo académico. Tanto de netas como de nº de orden. He representado los resultados de las dos últimas convocatorias. Evidentemente las netas del próximo MIR estarán condicionadas por la dificultad del examen y el nº de orden por el nº de presentados y por la nota de corte.
Adenda de explicaciones 3.-
Parece evidente que hay una correlación entre décima de baremo académico y resultado. Pero también parece evidente que hay un "ruido" enorme, es decir, mucha dispersión de resultados por décima de baremo académico. Por ello parece evidente también la conveniencia de la preparación y entrenamiento. También parece evidente, a la vista del gráfico, que el objetivo de cada partícipe debería de ser intentar superar la mediana (P50) correspondiente a su subconjunto de décima de baremo académico.
PD.- Para ver con mayor claridad el tablón haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.
