miércoles, 18 de agosto de 2021

Las referencias para un ejercicio de examen, vs (200+10)...

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Bien, supongamos ahora que alguien se plantea, con razón, que entre el acotado de dificultad máxima y el acotado de facilidad máxima hay mucha distancia histórica en respuestas netas y quiere algo más reciente como referencia. Bueno, para eso ya en la gráfica de las funciones de distribución están señaladas las dos últimas convocatorias de forma más gruesa. Ahora además las incluyo cada una, por separado, como tablas independientes. Quiero justificar antes que la variable Nn plantea aproximadamente 1.000 presentados más que la convocatoria anterior, serían los 700 ya especialistas y los 300 afectados por el cupo, en cifras redondas, que disminuyeron su demanda en la convocatoria anterior, por las causas que fueran.  

Vayamos pues con las dos tablas de simulación, vs ejercicio de examen de 200 preguntas, cada una con la dificultad correspondiente a la de su convocatoria, de esa forma se tiene una referencia de las respuestas netas correspondientes...




Las referencias de convocatorias anteriores tal cual fueron...






PD.- Para ver con mayor claridad el tablón o la gráfica haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.

domingo, 8 de agosto de 2021

Sobre si son galgos o podencos...

 ... dedicada a los que mienten o ignoran, que aún sería peor, por razón de cargo. 

También a los que se hacen eco de ello sin salir al paso sabiendo, o debiendo saber, que el ministerio ya ha publicado los datos de referencia. Más aún, por si con esa difusión se intentaran confundir los datos generales de presentados como si fueran todos ellos procedentes de universidades españolas. Más todavía, como si todos los que se presentan al MIR en cada convocatoria fueran recién egresados del último curso de universidades españolas, a ver si cuela en el ambiente mediático que lo que hace falta es meter las tijeras en el numerus clausus, sin darse cuenta que la discordancia entre esa cifra (16.000) y la que emite el ministerio activa automáticamente la maquinaria de las homologaciones por parte de la mayor facultad de Medicina de España

Los que solicitan la homologación de su título de Medicina no son tontos y saben lo que se cuece por aquí a través de sus conocidos. Saben que hay trabajo fuera de la vía MIR y que además pueden dar todas las vueltas que quieran en el carrusel de la prueba. Una detrás de otra, hasta que caiga lo que se quiere, y si no cae lo que se quiere pues a seguir trabajando, y dando más y más vueltas en el carrusel. Aunque tampoco les hace falta, más allá de obtener un título de especialista con el que capitalizar aquí, o fuera, su esfuerzo y el título. Encima en el submercado noMIR se cobra más que de residente. Son muchos además los que arraigan aquí como parejas de residentes, incluso con el objetivo de conseguir la nacionalidad española. 

Nota1.- Esa es la razón que me ha llevado desde hace años a tratar de obtener los datos de la diferencia existente entre los presentados por nacionalidad (así se presentan en los listados de la prueba) y los presentados por procedencia universitaria (así se presentan en los análisis del ministerio que se publican con posterioridad). 

De ambos subconjuntos de datos, más los del numerus clausus que publica Universidades, nace el tablón que presento en la entrada, como trabajo derivado. Los datos de numerus clausus (NC) por universidades, agrupadas por CCAA, se expresan con un decalaje hacia atrás de seis cursos. La oferta de plazas también se ha agrupado por CCAA, dato que figura en la propia convocatoria. He planteado este trabajo derivado como un ceteris paribus, haciendo constantes los ajustes de la matrícula efectiva y de los recién egresados por curso con datos medios fijos de ajuste expresados en %, siendo el dato variable el % de ajuste del GT (recién egresados presentados en la convocatoria de su último curso), aprovechando que lo publica Sanidad en sus análisis anuales por convocatoria pasados unos meses del final de la misma. 

Para los que quieran saber el total de todos los procedentes de universidades españolas en cada convocatoria, se puede derivar de la misma fuente, sumando al GT correspondiente los de la promoción anterior (en una buena parte repetidores), y de las promociones anteriores (en una parte repetidores, otra parte recirculantes que renuncian a la plaza para presentarse, y sobre todo recirculantes ya especialistas). He indicado los datos correspondientes en los zócalos de las tablas undécima y últimas equivalentes de la entrada correspondiente del blog, aquí... 

Respecto de la interpretación de los datos de referencia publicados por el Ministerio de Sanidad correspondientes a la última convocatoria MIR 2020/2021, y por salir al paso una vez más de los denominados 16.000, no fueron esa cifra sino 13.332 los presentados en total. De esos 13.332, 9.261 procedían de universidades españolas y 4.071 de universidades extranjeras. De los 9.261 procedentes de universidades españolas, 6.134 eran recién egresados, 1.349 eran de la promoción anterior y 1.778 eran de promociones anteriores. Esta última convocatoria, si sumamos todos los presentados procedentes de universidades españolas, resultan pues 9.261 y no 16.000, que para 7.988 plazas ofertadas suponía una ratio por plaza de 1,05 (ojo con esta cifra porque no cubre las incomparecencias voluntarias de los procedentes de universidades españolas y la consecuencia es una mayor cobertura de plazas con procedentes de universidades extranjeras con peores notas). 

Esta es la realidad que dicen los datos publicados recientemente por el ministerio. No niego que mis ojos ven y leen, desde ya hace tiempo, como unos y otros se dirigen por fin a esa "gatera" para obtener la información, que una vez interpretada, y a veces derivada, permite contrastar las que difunden determinados interesados.

Nota2.- Este tablón es inédito y estaba esperando a ser actualizado con los datos de las dos últimas convocatorias que el ministerio no había publicado hasta hace unos días, y no quería dejar de publicar a pesar de estar de retirada. No hace falta ser un lince para darse cuenta que aplicando los datos correspondientes ya conocidos, hacia atrás y hacia adelante, podemos contemplar un panorama de lo que ha sido la cosa, o galgos o podencos. Al estar especificado el trabajo derivado por CCAA cantan como una perdigana las diferencias por CCAA entre su numerus clausus y su oferta de plazas MIR, y también en total en la banda tintada de gris, contando también en la oferta las de aquellas CCAA sin facultad de Medicina (La Rioja e Islas Baleares) en el período de tiempo referido, y también unas pocas más que figuran en las mismas como del Estado.

Nota3.- Este tablón viene a cuento también, sin proponérselo, sobre esa serpiente de verano ya clásica, del posible traspaso del MIR. Desde mi punto de vista el juicio más sereno y ecuánime, de todos los emitidos a bote pronto, ha sido el del presidente del COMB, que sabe de lo que habla aunque nada más sea por el número de mandatos revalidados, y por conocer de primera mano el reparto de sus colegiados por el % de procedencia universitaria, española o extranjera. En el COMB, algunos años, se ha llegado a superar el 50 % de colegiados en el año de procedencia universitaria extranjera. Seguro que era porque "sobraba demanda" de procedencia universitaria del conjunto de sus universidades en su territorio de referencia. 

Curiosamente dicha opinión se emite en el mismo medio que la del reiterativo dato de los 16.000 presentados, que según el ínclito que la repite, en total para 8.000 plazas ofertadas resultaría que se quedarían sin plaza 8.000 médicos, como si quisiera señalar sin decirlo expresamente, que en España estudian Medicina el doble de los que hacen falta. Alguien tendría que hacérselo mirar.


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domingo, 1 de agosto de 2021

Las universidades españolas y el MIR, promedio de 9 años...

 ... desde el último MIR 2020/2021 hasta el MIR 2012/2013, ambos inclusive...

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martes, 22 de junio de 2021

Análisis de los AAPP MIR 2020/2021...

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Los RRDD del MIR 2020/2021 a la vista de "meteo", aquí...

Los recursos de Alzada contra los RRDD resueltos + y modificado su nº de orden:


El comportamiento del turno de discapacidad (TD y RETD) lo puedes ver, aquí...

Las CCAA y su ritmo de adjudicación de plazas:















Los años anteriores para comparar:











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sábado, 8 de mayo de 2021

Histórico del TD y su RETD por convocatoria...

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martes, 23 de marzo de 2021

Las referencias de las últimas plazas de Familia...

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viernes, 11 de diciembre de 2020

Estadísticos de las plazas elegidas por especialidad, netas, baremo, y nº de orden, ordenadas todas ellas por la mediana de netas...

 ... del pasado MIR 2019/2020...

Nota.- Para su cálculo no se han tenido en cuenta las plazas adjudicadas por el turno de discapacidad (64) ni tampoco las adjudicadas en centros privados que requieren el derecho previo de conformidad (43). Son las referencias, expresadas en bloxpot, correspondientes a las variables de los examinados que eligieron 7.508 plazas de 44 especialidades. 

Una vez termine el período de inscripción, y hasta el examen, éstas son las referencias del único año con un formato de examen y baremo académico igual al de este año. En las mismas está reflejado lo que supone la transformación del resultado del examen y del baremo académico en un resultado de nº de orden, que es la variable con la que se eligen las plazas.

Adenda explicativa sobre las normas de valoración de la prueba.-

El resultado del examen y el resultado del baremo académico están expresados en origen en dos escalas distintas que no se pueden sumar. Para poder sumarlos se hace necesario una transformación de ambos a la misma escala. Ello se hace con los factores de corrección de examen y de baremo. Los factores de corrección son cocientes de fracción con once decimales truncados. El numerador de la fracción corresponde con el peso en el resultado final de la prueba del examen o baremo académico y el denominador con la media aritmética de los diez mejores exámenes y de los diez mejores baremos académicos que hayan superado la nota de corte. 

Los factores de corrección, con once decimales truncados, multiplican a los valores particulares de examen y de baremo de cada partícipe. Su resultado se expresa con cuatro decimales truncados y se denominan puntos finales de examen y puntos finales de baremo, que ya se pueden sumar por estar expresados en la misma escala. La suma de ambos es el resultado final de cada partícipe que se denomina puntos totales. Ordenados los puntos totales de mayor a menor de los partícipes que superaron la nota de corte se les adjudican nº de orden con los que elegirán plaza de forma prevalente.

Las consecuencias de los cambios de formato de la prueba en la última convocatoria.- 

La característica de los nº de orden es que distan entre ellos la unidad y los puntos totales distan entre ellos diezmilésimas. Eso puede suponer, y supone, que los empates en puntos totales han aumentado al disminuir las preguntas del examen y al concentrar los baremos en la franja de notables y se ven obligados a desempatar para adjudicar el nº de orden, a partir de las normas de desempate. La primera a favor del mayor número de aciertos, la segunda a favor del menor número de fallos, y la tercera por orden alfabético mediante sorteo público celebrado previamente por el ministerio correspondiente para todas las pruebas públicas. 

El año pasado fue el primer año con un formato de examen de 175+10 y de B10 lo que supuso más de 4.000 empates en puntos totales de diferentes intervalos a lo largo de la distribución de los mismos, de los que más de 1.700 hubieron de ser sorteados por el procedimiento establecido frente a 2 solamente el año anterior con un formato de 225+10 y B4.

Los resultados del cambio de formato no han sido debatidos como se las prometían los que los propiciaron y los que se los admitieron, no porque hayan dimitido, sino porque los han dejado consolidados en los pliegos de prescripciones técnicas de las contratas firmados antes de ahuecar el ala. Los nuevos gestores pillados por la fijación de la fecha del examen por mandato los han confirmado en la convocatoria actual y por lo tanto previsiblemente se volverán a producir miles de empates en puntos totales de los que una buena parte requerirán desempatar por orden alfabético. El año pasado si no recuerdo mal mandaba la letra Q y este año mandará la letra B.

Los que propiciaron los cambios callan y los que se han ido vaya usted a saber donde están. Aún recuerdo el vídeo, lo guardo oculto en una entrada, donde unos y otros decían y decían... es lo propio de los predicadores. Luego na de na mientras los resultados cantan como una perdigana. Lo que han hecho unos y otros ha sido dejar una herencia envenenada.




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miércoles, 5 de agosto de 2020

Estadísticos de nº de orden con los que se eligieron las plazas...

... una referencia para los preparandos del próximo año...









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