miércoles, 28 de septiembre de 2016

Las dos Esperanzas en Campana...







En el Calendario de la Convocatoria está especificado que los Actos de Asignación de Plazas comenzarán el día 10 de Abril de 2017

En la misma se dice que todas las profesiones, excepto Enfermería y Medicina, deberán de elegir de forma obligada de forma telemática. 

Pues bien, según es costumbre Enfermería comienza antes que Medicina y suele necesitar tres días en diferentes turnos de llamamiento. 

Así mismo es costumbre que se suspendan los Actos, si coinciden con la Semana Santa, el Jueves y Viernes Santo. 

El día 10 de Abril es Lunes Santo, luego lo previsible es que los tres primeros días de la Semana Santa, lunes, martes y miércoles elija Enfermería, que Jueves y Viernes Santo se suspendan los Actos. Y que por tanto Medicina comience los Actos de Asignación de Plazas el lunes de Pascua día 17 de Abril de 2017 durante dos semanas seguidas, cinco días la primera y cinco días la segunda. Salvo que se suspendan el viernes por la tarde y el lunes siguiente se deje para ajustar el turno de discapacidad y la reanudación con el resto.

Obviamente esta es una opinión del editor del blog sin mayor validez de predicción que la de estar razonada y adelantada. Cada aspirante será responsable de la planificación del calendario de viajes y pasajes, sirviendo mi opinión simplemente de aviso anticipado. Con la "esperanza" de que el MSSSI "filtre" el Calendario de los Actos antes de publicar los listados de resultados definitivos el día 24 de marzo de 2017 en que cita personalmente a cada aspirante que haya obtenido nº de orden. El MSSSI no puede hacer otra cosa porque ese día 24 la Resolución del Director General "fija" los nº de orden y "fija" la oferta de plazas de forma definitiva, por tanto no puede disponer el Calendario de los Actos antes de forma oficial.

Pero "esperamos" con las "Esperanzas", y antes del día 24 de marzo, que se estire el MSSSI filtrando el comienzo de los Actos porque el día que lo comunica, 24 de marzo, es muy justo para preparar pasajes y viajes para algunos de los aspirantes llamados a elegir.

El Calendario de los Actos de Asignación de Plazas de Medicina del año pasado, se puede ver aquí.

El "ruido" del baremo académico...

... o la causa del porqué no se puede arrastrar a lo largo de toda edad en la prueba... y también causa del porqué se bajó su peso, planteado en un 5 % en un principio y "concedido" el 10 % como máximo finalmente para poder ser ponderado dentro de ese intervalo... 


La mochila de partida, o baremo académico, tal y como se ve en las "nubes" de puntos, correlaciona en su mayoría con el resultado del examen, y ese es su valor... la "mochila de partida" generalista no se mantiene en el tiempo... como bien saben los propios protagonistas en una profesión en la que más de la mitad de sus efectivos se hiperespecializan...

El papel "real" del baremo es desempatar los 20-30-40 empates que hay en cada intervalo de respuestas netas de examen medido con dos decimales 0,00-0,33-0,67 convertidos en puntos finales a la diezmilésima persistiendo esos empates, que desaparecen en su mayoría cuando se adiciona al resultado final el baremo académico convertido en puntos finales a la diezmilésima.

Los pocos empates que quedan se solucionan con las normas de desempate, las dos primeras son para quien tiene más respuestas válidas y para quien tiene menos erróneas, por ese orden, las siguientes curiosamente para quien tiene más % de sobresalientes, notables, aprobados por ese orden, y si persiste el empate entra en acción la menor edad y por último, si persiste, el sorteo.


El "ruido" de los baremos académico en todos los examinados en el MIR 2015/2016


El "ruido" del baremo académico en todos los que se presentaron como españoles, 5.541 del "grupo control o testigo" recién egresados presentados en la convocatoria de su curso final; 1.141 de la promoción anterior; 1.346 de promociones anteriores; y 441 procedentes de universidades no españolas que se presentaron como españoles, de los cuales una parte sin cuantificar son latinos con doble nacionalidad y otra parte, también sin cuantificar, españoles que se han graduado en otros países. 


El "ruido" del baremo académico de los 2.785 que se presentaron como extranjeros, algunos de los cuales sin cuantificar provenientes de universidades españolas


Adenda explicativa de las tablas.- En el eje X se expresan los valores de los percentiles de l a distribución de resultados del examen y no del nº de orden, y en el eje Y se expresan los valores de los baremos académicos por intervalos de media décima del mismo. La línea roja es la función matemática de la nube de resultados del examen, aquella que los "rasantea" por el método de los momentos o mínimos cuadrados, o dicho de otra manera, aquella que hace iguales las áreas superior e inferior.


PD 1.- De concederse el cambio de baremar en base 4 a 10, amén de trasladar la presión a las facultades... que curiosamente la base 4 está puesta para evitar esa presión e igualar todos los aprobados, todos los notables, y todos los sobresalientes de las diferentes facultades y que es curiosamente una ponderación que resuelve en la práctica de forma aceptable el problema de baremar la libre concurrencia de procedencia y en el tiempo... 


Corolario final.- 

Con anterioridad a esta convocatoria el "grupo control o testigo" nunca llegó, y aún menos sobrepasó, el 50 % de la libre procedencia en la prueba.

Esta convocatoria seguramente rondará ese 50 % por primera vez, ¿saben los que proponen el cambio que los baremos, sean en base 4 o en base 10, se han de baremar manualmente porque hay determinadas asignaturas que no cuentan?

La única posibilidad de quitarse de en medio la gestión manual del baremo académico, que lleva meses de trabajo, sería valorar únicamente y exclusivamente el examen, pero eso tiene el inconveniente de los empates, y eso es una losa porque obliga a sortear entre 20-30-40 por intervalo, siendo tres por nivel de respuestas netas en una escala de aproximadamente 60 a 197 que suponen miles de empates entre todos los niveles de la escala.

La otra posibilidad es convertir la prueba en acreditadora, es decir, poner patas arriba la LOPS y sus reglamentos... justo en este momento de tente mientras cobro... ¡genial la idea!... menudo guirigay se iba a armar...


Curiosamente la primera les iría como anillo al dedo... porque no olviden que el primer "temario" del MIR, allá por su fundación, fue precisamente un "refrito" de los programas de formación del conjunto de facultades de Medicina... ¡anda que no hay tajo ahí!

Por último, y con su permiso, no es hacerles de menos el ponderar el baremo académico con el 5 % en la prueba, no lo es para el "grupo control o testigo", recién egresados que se presentan en su curso, ni para el resto, simplemente el "valor de la mochila de partida" se corresponde con el resultado de forma general, más cuanto menos tiempo dista de su graduación, es por esa razón que el "imaginario intuitivo" de los examinandos prefieren en su mayoría hacer antes el MIR que el doctorado porque el MIR cuanto "antes" me lo quite de en medio mejor... sus graduados, de tontos no tienen ni medio pelo... ¡saben más que Briján!


El "ruido" del baremo académico visto de otra manera


Lo mismo visto de otra forma 


Aún más explícito, con un resumen en el zócalo de tres años


Por si fuera poco, otro botón de muestra

PD 2.- Por si tienen la tentación de pensar que la correlación es igual al principio que al final de la preparación y entrenamiento de la prueba, aquí un ejemplo...

PD 3.- Y aquí un ejemplo de los resultados de la preparación y del examen en una muestra, referenciados respecto de su mejor simulacro...


PD 4.- Para rematar, aquí una aproximación a la distribución de la variabilidad durante la preparación y el MIR... miles y miles de muestras... por ellos y su confianza va esta entrada...


Porque el MIR no da la "puntuación verdadera" pero la aproxima, y más aún lo haría si en vez de ser un solo examen lo fueran dos en dos días, reduciendo la variabilidad a la mitad, en tres quedaría reducida a la cuarta parte y con cuatro se conseguiría la mayor aproximación estadística, su media sería el resultado final.

domingo, 25 de septiembre de 2016

Borrador para un discurso...

... complementario a esta entrada y a esta otra... y a esta otra que lo justifica...


El borrador para la cuestión del discurso de la oferta y demanda


1.- Nota sobre la cuestión de cambiar la base de baremar de 4 a 10.-

Algunos decanos decanos saben que esa fue una propuesta mía de hace años acompañada de la obligación de ponderar con las nota medias de facultad y nacional.

Esa propuesta fue abandonada en cuanto cambió el peso del baremo en la prueba porque eso se llevó por delante la posible ventaja y además por otros inconvenientes:

¿Quién y cuándo determinaría las notas medias por facultad y promoción?... 

¿Cuándo finaliza la promoción, en junio o en diciembre?... 

¿Qué asignaturas tomarían para la media las facultades, las que toman ahora en las facultades para otras cuestiones de becas y otras o las que indicara el gestor de la prueba?...

¿Quién y cuando determinaría la nota media nacional y con qué asignaturas si los programas no son comunes?...

Esta retahíla de preguntas como primer inconveniente solo se puede solucionar echándole el muerto al MSSSI porque ni las facultades ni el MECD llegarían a tiempo antes de la inscripción y menos aún adelantando el examen como pretenden. 

¿O acaso piensan que se puede aceptar que las medias por facultad y nacional se pueden calcular con los datos que dispone el MSSSI... no saben que no todos los de la promoción se presentan, cómo lo harían con los repetidores, cómo con los extranjeros, cómo lo harían con los aspirantes de las promociones del año catapún que no hay norma que impida que se presenten?

Por último, ¿acaso no se han dado cuenta los decanos, que al igual que ahora les "rechina" que la prueba "influya" en el grado por la "presión" indirecta que reciben los alumnos y ellos... esa misma "presión" multiplicada se "trasladaría a las facultades" que ahora casi no sienten, como no sea de los fronterizos entre aprobado y notable, y notable y sobresaliente?... ¿acaso piensan que se la quitarían de en medio ponderando con la medias de facultad y nacional?... ¿quién determinaría esas medias?... ¿acaso no saben que algunas de las facultades que obtienen mayores calificaciones en el grado no se corresponden precisamente con las calificaciones en el MIR?... ¿acaso tampoco saben que en algún caso es curiosamente al revés?...

Precisamente la base 4 se estableció para "rasantear" esas diferencias igual que hubo que hacer con los Premios Nacionales Fin de Carrera porque siempre iban a parar a la misma universidad.

Ejemplo de pasar de base 4 a base 10... vean esta entrada para ver a quién beneficiaría... 

2.- Nota sobre la cuestión del peso del baremo académico.-

El baremo, hombres de dios, ya pesa en la "mochila de partida", no solo por su peso en sí sino además por lo que ello significa y eso canta en las nubes, como también canta que ese baremo académico no se puede arrastrar toda la vida, si no... ¿para qué demonios se hacen los exámenes de acreditación a lo largo del tiempo en la profesión médica?...

Asuman que ni ustedes ni sus facultades son menos porque el baremo académico MIR sirva para lo que sirve, ¿por qué se empeñan en pensar que son menos si son dos cosas distintas?, la facultad es quien acredita y el MIR simplemente ordena, normaliza, o rasantea, para elegir plaza... y no, el grado y el postgrado no es un continuo, ni "teórico" ni normativo, esa es una frase que suena tan bien como aquella que dice que "lo que no se evalúa se devalúa" que tanto le gusta a cierto "predicador" que también dice lo del continuo y que todos repiten... si hubiera continuo estaría normativizado y no lo está, ni aquí ni en ningún otro sitio... 

3.- Nota sobre la cuestión de adelantar la fecha del examen y otras cosas.- 

Quítense de la cabeza que el resultado sería el mismo porque no... el resultado no sería el mismo tal y como puede verse aquí... 

El MIR es prisionero de una servidumbre que le pesa al examinador como una losa...

Tiene que discriminar, o separar, a más de 10.000 examinados, todos médicos graduados, a la diezmilésima para evitar los empates, aún así por intervalo de nota de examen suele haber 20-30-40 empates según sea la parte de la distribución de resultados del examen...

El MIR, para que los examinados puedan elegir plaza, no mide el resultado por un percentil de la nota de la distribución que acredite una nota comparable a la de otras de convocatorias anteriores en las que se pueden presentar más o menos y que sería lo deseable si su naturaleza fuera sacralizar el resultado del examen de forma permanente.

El MIR lo que da es un nº de orden por cada convocatoria que no es comparable con los de otras convocatorias porque no se puede mantener el nº de orden para el resto de los años.

El nº de orden solo sirve para cada año, en primer lugar porque el número de presentados es la variable más importante que lo determina, si un año se presentan 10.000 un examen medio tendrá aproximadamente un nº de orden 5.000 según sea el baremo, pero si se presentan 5.000 con un examen medio obtendría un nº de orden de 2.500 y como las plazas se eligen por nº de orden la suerte beneficiaría a uno el doble que a otro. Esto es una losa para el MIR y menos mal que no existen esos cambios tan acusados en el número de presentados. Ese asunto se puede arreglar manejando con equilibrio el resto de variables que influyen en el nº de orden, entre otras las modulaciones.

Por eso, para ordenar en paz social, es necesario primero utilizar un formato de examen capaz de separar a más de 10.000 examinados para ordenarlos sin empates dando el nº 1 a la mejor nota y así sucesivamente hasta el final. 

Con ese nº de orden se elige especialidad y centro de trabajo-formación porque el MIR tiene doble naturaleza, no es exactamente un continuo, es un contrato laboral y de formación a la vez y el título de especialista no lo da la universidad sino el MECD. 

Una cosa es que ese salto se coordine y otra que sea un continuo. Nunca fue un continuo normativo, ni antes ni después de 1995.

¿Qué examen es capaz de separar a la diezmilésima?... ¿separan en las facultades a la diezmilésima?...

Solo un formato de examen con preguntas de contestación múltiple, con un mínimo de preguntas en un tiempo determinado y con unas normas de valoración claras y concisas, es decir, dicotómicas, puede hacerlo. Los empates, 20-30-40 por intervalo en el centro de la distribución, se desempatan con el baremo académico y si hace falta con normas de desempate. Nunca se dijo por que no era políticamente correcto el decirlo. Nunca se estudió la cuestión, pero es así. Han vivido años y años sin preguntarse cómo y porqué eran las cosas como eran.

¿Se imaginan cómo separar a la diezmilésima en un examen con preguntas de desarrollo, con temario o sin él, y que cada pregunta sea corregida por un grupo de humanos, es decir un tribunal?

¿Se puede hacer de otra forma el acceso a la formación especializada?

Naturalmente, otros países lo hacen de otras formas... y nosotros también podríamos hacerlo

La losa del sistema español se aguanta por la ventaja que supone para los examinados que sean ellos los que eligen especialidad y centro y no que sean los centros los que eligen a los examinados.

Aunque en honor a la verdad si fueran los centros los que eligieran después de acreditar a los aspirantes no sería necesario dar nº de orden sino percentil en la distribución de resultados del examen. Eso tendría la ventaja de no ser necesario el baremo académico que se chupa varios meses de trabajo manual en la gestión del proceso, y además tendría la ventaja de no tener que extremar la discriminación hasta la diezmilésima. En ese caso daría igual sacar un percentil 75,52 que un percentil 75,75 por ejemplo. Más aún, se podría guardar ese percentil durante unos años, ya que como nota sería comparable se presenten los que se presenten.

Pero esto jamás se lo he oído plantear a los "predicadores" pero tal vez lo hagan suyo, como han hecho suyas otras propuestas.

4.- Nota sobre la cuestión de la evaluación de la prueba, o el examen del examen.-

¿Por qué los decanos, y el CEEM que no le va a la zaga, no se centran en pedir que se apliquen a la prueba las disciplinas académicas para su evaluación que es lo que se hace en los países que la tienen, aún cuando sea una prueba de acreditación?

¿Acaso lo que se ventila no es una evaluación de la prueba sino una cuestión de poder?

Si quieren meterle mano a la prueba lo tienen fácil, muy fácil, y además es necesario. Ahí es donde les podría lucir el pelo. Al fin y al cabo tienen pared con pared los departamentos académicos que se ocupan de ello. 

Pero si quieren poder también lo tienen fácil. Hagan del MIR una prueba de acreditación tal y como está en el resto de países que hacen este tipo de pruebas y asuman lo que eso significa, ustedes y los hospitales, a los que tendrían que convencer, y a las sociedades médicas, y a las...

Pliego de descargos.- 

Cualquier "predicador" que hubiera tenido curiosidad podía haber hecho "culo" elaborando la tabla hasta encontrar el "grupo control o testigo" que es el fruto de sus preocupaciones. 

Cada discurso debe de tener detrás un borrador... y estoy seguro que el de ellos lo tiene, pero un servidor no ha tenido acceso al mismo... tal vez si lo publicaran sería más fácil... ¿por qué no lo publican?

Señores del MSSSI pongan los datos a disposición de ellos y de todos para que este francotirador no tenga que hacer borradores dejándose los pelos por las gateras para conseguir unos datos de aquí y otros de allá... póngalos por delante todos junticos y quien quiera haga "culo" trabajándolos...

Con datos no habría necesidad de hacer un "borrador" para un discurso, habría "descripción" y no un trabajo derivado y por lo tanto cantaría como las perdiganas... cantarían las notas de las facultades en base 10, en base 4, y las notas del examen del "grupo control o testigo" y del resto... 

Entonces se vería claramente como la "mochila del baremo" no vale para siempre, que las notas en el MIR de una misma universidad no son iguales las del "grupo control o testigo" y las del resto de promociones anteriores, que la edad y la procedencia de universidad son predictores de nº de orden, además de otras variables... 

Entonces no se rasgarían las vestiduras, y su curiosidad les llevaría a encontrar el porqué pasa lo que pasa... y no tendría que hacerlo un pastor de la dehesa contando con los dedos y derivando datos de otros que sí son descriptivos y han sido publicados...

PD 1.- Acabo de leer de uno de los "predicadores" que se achaca, por todo ellos, que son los que han conseguido el ansiado equilibrio entre numerus clausus y plazas MIR. ¿Cómo es posible decir eso y quedarse tan pancho?... sí sí, lo ha dicho y me he quedado de piedra...

El equilibrio de los dos últimos años se ha conseguido con cinco modulaciones de las que ustedes no tienen arte ni parte, antes bien al contrario, de algunas de ellas se puede probar en las hemerotecas que estaban en desacuerdo. La modulación del numerus clausus comenzada en el curso 2006/2007, la nota de corte, el % del cupo, la obligación de renunciar a la plaza para poder repetir de no haber terminado la formación, y el no poder repetir especialidad, esas medidas son las causantes del equilibrio conseguido.

Si por ustedes fuera el numerus clausus seguiría igual, y las consecuencias de ello las marca con claridad la tabla, o quedarían plazas sin cubrir o las cubriría la demanda extranjera... por ejemplo Familia que llegó a tener más del 45 % de plazas cubiertas por la demanda extranjera que además renunciaba en buena parte para volver a repetir el MIR... ahora Familia es elegida en más del 90 % por la demanda interna consecuencia del conjunto de las modulaciones implementadas... ¿eso también lo han conseguido ustedes?... 

PD 2.- 


lunes, 19 de septiembre de 2016

El coste del nº de orden...



El coste del nº de orden en respuestas netas de examen, acotación de las diferencias


El coste del nº de orden visto del revés, acotación de las diferencias


Los efectos del coste de nº de orden en su distribución, dos ejemplos extremos.
La gráfica roja, distribución en "arco carpanel", examen muy difícil,
 y la verde con "hombreras", examen muy fácil.

La dificultad del examen es una respuesta de la demanda, conocimiento de los diferentes subconjuntos de los examinados, al intento de "dificultad" calibrada previamente por el examinador. En definitiva "un sentimiento" expresado en números.

Cuanto más fácil sea un examen mejores respuestas netas y más se acumularán en "hombreras" y su consecuencia serán peores nº de orden. Al revés, cuanto más difícil sea un examen más se aproximará su distribución a un "arco carpanel" y su consecuencia serán mejores nº de orden. ¿Por qué?... porque las respuestas netas se convierten en nº de orden y cuanto más "juntas" estén más "separados" estarán los nº de orden. Las respuestas netas de examen se "separan" por decimales a la diezmilésima y los nº de orden por números enteros de uno en uno.


Las referencias de las variables del examen vistas de otra manera


Las referencias de nº de orden vistas de otra manera

Amparito Roca y otros...




Cada día tiene su afán... la faena que toca estos días es inscribirse y mañana más faena...

Inscripción en la prueba a través del Modelo 790...

La página web de la convocatoria actual...


dicha entrada te permite acceder, clikando en cada link, a toda la información que el MSSSI ha dispuesto para el acceso a la prueba.

En la misma ya está dispuesto el acceso al Modelo 790 con una primera página que está copiada debajo y que has de leer antes de proceder a su relleno, edición, y ¡firma!:

Nota.- Antes de preguntar lee toda la entrada
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Recordatorio de información previa:


EL MODELO DE SOLICITUD 790 ESTARÁ DISPONIBLE DEL 19 AL 28 DE SEPTIEMBRE DE 2016, AMBOS INCLUSIVE.
Toda la información relevante la puede Ud. obtener en los siguientes apartados:


Advertencia sobre la base de datos de las plazas ofertadas.-

En la base de datos de las plazas ofertadas figuran los centros donde se podrán elegir los cupos (plazas con presupuesto) pero se ha de mirar el Cuadro nº 1 de la convocatoria para saber exactamente los cupos por especialidad en aquellas CCAA que ejercen el derecho del cupo autonómico, que no es otra cosa que ofrecer más centros que plazas donde elegir la especialidad.

Una vez consumido el cupo de esa especialidad en esa CA ya no se pueden elegir el resto de centros que la hubieran ofertado.

Nota.- En el Cuadro nº 1 figuran las especialidades con cupo autonómico reseñadas con un (*) en su celda correspondiente.

PD.- Antes de preguntar lean, por favor, la información que les ofrece el MSSSI en su página web de la convocatoria actual. Arriba tienen los link tintados en amarillo.

Lea, relacione, interprete, y tome una decisión. Siempre bajo su responsabilidad.

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SOLICITUD DE ADMISIÓN A PRUEBAS SELECTIVAS DE ACCESO A PLAZAS DE FORMACIÓN SANITARIA ESPECIALIZADA Y LIQUIDACIÓN DE TASA DE DERECHOS DE EXAMEN


La inscripción se puede realizar de cuatro formas:

- Opción 1. Rellenar manualmente el modelo de solicitud (sin certificado digital)

- Opción 2. Rellenar online e imprimir en papel el modelo de solicitud (sin certificado digital)

- Opción 3. Rellenar online el modelo de solicitud, pagar las tasas a través de internet (con certificado digital) e imprimir en papel el modelo de solicitud 

- Opción 4. Rellenar, pagar y presentar la inscripción a través de internet (con certificado digital) 

Opción 1. Rellenar manualmente el modelo de solicitud (sin certificado digital)

Los interesados pueden recoger el formulario en soporte papel en las Delegaciones provinciales para rellenarlo manualmente y realizar el pago de la tasa en la entidad bancaria colaboradora de forma previa a su entrega en las Oficinas de Registro.

Pasos a seguir:

  1. Recoger el modelo 790 en cualquiera de las Delegaciones Provinciales y rellenarlo conforme a las normas de la Convocatoria.
  2. Realizar el pago de forma presencial en una de las entidades colaboradoras en la recaudación tributaria.
  3. Presentar el formulario cumplimentado en las Oficinas de Registro.
Opción 2. Rellenar online e imprimir el modelo de solicitud (sin certificado digital)

Pasos a seguir:

  1. Acceder a cumplimentar el modelo y rellenarlo conforme a las normas de la Convocatoria. Para la realización del pago de forma presencial en una de las entidades colaboradoras en la recaudación tributaria, seleccione la opción correspondiente en la pantalla y obtenga el documento PDF pulsando el botón "Descargar / Imprimir formulario" e imprima todas las páginas del mismo.
  2. Pagar o adeudar el importe de la tasa.
  3. Presentar el documento en las Oficinas de Registro.
Opción 3. Rellenar online el modelo de solicitud, pagar las tasas a través de internet (con certificado digital) e imprimir en papel el modelo de solicitud 

Existirá la opción del pago de la tasa por vía electrónica (se precisará la utilización del certificado digital del titular de la cuenta/tarjeta con la que se abonará el pago).
Los interesados pueden rellenar el formulario de inscripción en línea, realizar el pago de la tasa por vía electrónica e imprimirlo para su presentación en las Oficinas de Registro.

Pasos a seguir:

  1. Acceder a cumplimentar el modelo y rellenarlo conforme a las normas de la Convocatoria.
  2. Para la realización del pago electrónico, seleccione la opción correspondiente en la pantalla y siga los pasos indicados. Descargue e imprima el Modelo 790 que incluye el NRC justificante del pago.
  3. Presentar el documento en las Oficinas de Registro.
Opción 4. Rellenar, pagar y presentar la inscripción a través de internet (con certificado digital)
 
Esta opción permite a los interesados rellenar el formulario de inscripción en línea, realizar el pago de la tasa por vía electrónica y realizar la presentación electrónica del modelo 790 sin desplazamientos.

Para poder optar a esta opción será necesario cumplir los siguientes requisitos:

  • Tener nacionalidad española.
  • Disponer de certificado electrónico válido. Puede consultar la lista de certificados admitidos en el siguiente enlace Certificados admitidos.
  • Rellenar el campo Nº de identificación (NIF) en el formulario.
  • Marcar la casilla única en la que da su consentimiento para la consulta y verificación de sus datos en el modelo 790.
  • Marcar la casilla del modelo 790 en la que declara bajo juramento o promesa que conoce la obligatoriedad de presentar, en el caso de ser adjudicatario plaza de cualquier especialidad, certificado negativo del Registro Central de Delincuentes Sexuales.
  • Haber sido admitido a examen en alguna de las siguientes convocatorias: 2013-14, 2014-15 ó 2015-16.
  • No optar al cupo de plazas de personas con discapacidad.
  • No renunciar a plaza en formación como residente.
  • Con respecto a la exención o reducción de la tasa:
    • Si está exento de pago por encontrarse en situación de desempleo y marca la casilla correspondiente en la que CONSIENTE la consulta y verificación de estos datos, puede realizar la presentación electrónica.
    • Si está exento por otra razón o le aplica reducción de tasa, no puede realizar la presentación electrónica.
    • Si no está exento ni le aplica reducción de tasa, debe realizar el pago electrónico para poder utilizar la opción de presentación electrónica.
Pasos a seguir:

  1. Acceder a cumplimentar el modelo y rellenarlo conforme a las normas de la Convocatoria.
  2. Realice el pago electrónico de la tasa pulsando "Realizar pago" del formulario y siguiendo los pasos necesarios en la pasarela de pago. Este paso no aplicará en el caso de ser beneficiario de exención en la tasa.
  3. Descargue el Modelo 790 devuelto, que incluye el NRC justificante del pago.
Atención: Para que el proceso sea completo es imprescindible que realice el resto de pasos que se indican a continuación (no siendo necesario que se realice en el mismo momento).

  1. Pulsar el botón "Presentación electrónica" o acceder al enlace Presentación electrónica. Esta opción estará disponible en el caso de que el aspirante cumpla los requisitos indicados anteriormente.
  2. Realice la presentación siguiendo los pasos indicados en el formulario de registro. Será necesario que el aspirante realice la firma de la solicitud enviada a Registro con su certificado digital (el DNI del certificado deberá coincidir con el introducido en el campo "nº identificación" del formulario).
  3. Descargue el Modelo 790 que incluye la información de registro y el NRC justificante del pago. Este documento no será necesario presentarlo en registro presencial.
Si usted ha rellenado el formulario y abonado las tasas de forma electrónica y cumple las condiciones establecidas anteriormente, puede realizar la presentación electrónica a través del enlace Presentación electrónica.



PD.- Lee las instrucciones y no será necesario que preguntes. ¡Sois más de 12.000!


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INSTRUCCIONES GENERALES PARA RELLENAR EL MODELO 790
·         Cada modelo de solicitud (3 ejemplares) es único y tiene un número y un código de barras que lo identifica. Por tanto, debe utilizarse un impreso diferente para cada solicitante.
·         Escriba solamente a máquina o con bolígrafo, utilizando mayúsculas tipo imprenta.
·         Evite realizar correcciones, enmiendas o tachaduras.
·         No escriba en los espacios sombreados
·         Asegúrese de que los datos resulten claramente legibles en todos los ejemplares.
INSTRUCCIONES PARTICULARES (información para rellenar cada casilla)

(1)
Es imprescindible que usted consigne la letra o letras de su Documento de Identidad sin introducir separadores o guiones. 

(*) Se advierte que si usted no aporta fotocopia compulsada de su documento de identificación, pero marca la casilla consignada al efecto para dar su consentimiento, está dando consentimiento expreso para que su identidad sea verificada en los términos previstos en el Real Decreto 552/2006, de 28 de abril, por el que se suprime la aportación de fotocopias del documento de identidad en los procedimientos administrativos de la Administración General del Estado, desarrollado por la Orden PRE/3946/2006, de 26 de diciembre, por la que se establece la configuración, características, requisitos y procedimientos de acceso al Sistema de Verificación de Datos de Identidad.
(2)
Se advierte a los ciudadanos nacionales de estados no integrantes de la Unión Europea que dispongan de una Tarjeta de Identidad de Extranjeros (T.I.E.) que el Sistema de Verificación de Datos de Identidad regulado por el mencionado Real Decreto 522/2006, de 28 de abril, solo aporta información sobre la identidad del interesado, no sobre el tipo o modalidad concreta de T.I.E. que ostenta (residencia de larga duración, temporal, visado de estudios, etc.), por lo que no será posible obtener dicha información si el interesado no aporta fotocopia compulsada de dicho documento.
(3, 4, 5, 6 y 7)
Escriba la dirección completa y el código postal.
(8)
Especifique la fecha con cifras. Ejemplo: 6 de mayo de 1978 
Día
Mes
Año
06
05
1978
(9)
Señale con una X la casilla que corresponda.
(10)
Si dispone de una dirección de correo electrónico podrá recibir información por esta vía a lo largo de la convocatoria. No se realizarán envíos masivos de información por correo postal.
(11)
Si usted desea recibir SMS informativos a lo largo de la convocatoria, debe consignar como primer teléfono un móvil válido para el territorio español.
(12)
Es imprescindible que señale la localidad de examen.
(13)
Es imprescindible que acredite documentalmente su situación de discapacidad.
(14)
Señale con una X la casilla que proceda en función de la formación a la que se opta.
(15)
Indique el nombre completo del título que aporta. Ejemplo: Licenciado/Graduado en Física, Licenciado/Graduado en Medicina, Licenciado/Graduado en Psicología, Diplomado universitario en Enfermería, etc.
(16)
Indique la Universidad de que se trate, ejemplo: Complutense de Madrid, Autónoma de Barcelona, etc. En el caso de universidades extranjeras se debe especificar el país.
(17)
Marque esta casilla únicamente en el caso de haber sido ADMITIDO a examen en las convocatorias 2013-14, 2014-15 ó 2015-16.
(18)
Señale con una X la casilla que proceda en función de la exención o bonificación de tasas, y recuerde que debe aportar la documentación que acredite su condición.
(19)
Recuerde que para poder acogerse a la exención de la tasa por situación de desempleo, debe firmar el modelo de solicitud en el que declara carecer de rentas superiores en cómputo mensual, al salario mínimo interprofesional (655,20 euros). Además, debe enviar junto con la solicitud, el documento compulsado que acredite que está inscrito en el desempleo, como mínimo desde un mes antes a la fecha de publicación de la Orden de convocatoria de la prueba selectiva en la que usted participa.
(20)
No es necesario que marque esta casilla. Tenga en cuenta que también puede acogerse a dar consentimiento para verificar su situación de desempleo, en cuyo caso no es necesario aportar ningún otro documento.
(21)
La renuncia a la plaza obtenida solamente afecta a las especialidades que se realizan por el sistema de residencia, cualquiera que sea el año de formación que se esté desempeñando. No se aplica a las plazas de formación en Escuela Profesional.
(22)
Al marcar esta casilla, está declarando que conoce y acepta que está sujeto al cumplimiento de lo previsto en el artículo 13.5 de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil, por lo que si resulta ser adjudicatario de plaza de cualquier especialidad, se compromete a aportar en el acto de toma de posesión, certificación negativa expedida por el Registro Central de Delincuentes Sexuales de no estar condenado mediante sentencia firme por los delitos que se indican en el precepto citado, aceptando así mismo las consecuencias de su no aportación. Recuerde que si no marca esta casilla en el M790, será declarado NO ADMITIDO a la prueba.
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Consigne en el recuadro destinado al IMPORTE el correspondiente a los derechos de examen, ya que es un impreso autoliquidativo. Presente la solicitud en cualquier Banco, Caja de Ahorros o Cooperativa de Crédito, de las que actúan como entidades colaboradoras en la recaudación tributaria (en la práctica totalidad de las mismas). Las solicitudes presentadas en el extranjero podrán cursarse a través de las representaciones diplomáticas o consulares correspondientes. A las mismas se acompañará el comprobante bancario de haber ingresado los derechos de examen en la cuenta que figure en la correspondiente convocatoria. Este documento no será necesario si ha realizado usted el pago electrónico de la tasa.