Contestación a la entrada anterior...

...  Lo que son las cosas...

Estudio de Demografia

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Serafin Romero <sromero@cgcom.es>	22 de septiembre de 2018, 18:27
Para: "gangasmir@gmail.com" <gangasmir@gmail.com>
Por la presente comunicación quiero expresarle como Presidente del Consejo General de Colegios de Médicos la sorpresa y por otro lado la preocupación de que nuestro importante estudio de Demografía Medica que pretende destacar la situación de alta preocupación en la que se encuentra la profesión médica en España, pueda contener datos, sin especificar origen y autoría, de su ingente labor realizada a lo largo de estos años en pro del conocimiento de la situación de nuestros MIR y referente reconocido para el estudio del mismo. Me pongo a sus disposición para efectuar todos los tramites que considere oportuno comentarnos Quedo a su disposición Con todo el afecto

Mi contestación a su comunicación.- 

Con su correo, que agradezco y transcribo tal cual, no considero que sea necesario realizar más trámites solicitados por mi parte. Ni siquiera señalar a quien aportó las tres tablas al Estudio y menos aún realizar una nueva edición del mismo, una vez aclarada la cuestión y publicada aquí su comunicación. Por utilizar un símil médico digamos que su comunicación elimina la infección de la herida pero queda la misma por cicatrizar.

Saludos cordiales

PD.- Ello no significa que esté de acuerdo con otros datos sobre demografía MIR que se transcriben en el Estudio. Pero no me voy a reiterar en los mismos como hice en otras ocasiones, saliendo al paso cuando fueron pronunciados por los autores o por otros y transcritos en los medios. Para contrastarlos bastaría con recurrir a los datos que publica el Ministerio de Sanidad desde la convocatoria 2012/2013 sobre el análisis de la prueba y que se pueden ver aquí. 

Sobre esos análisis que publica el Ministerio de Sanidad y como curiosidad. De la convocatoria pasada todavía no se han publicado las gráficas del resultado del examen por universidades con los % de sus alumnos presentados al examen que se distribuyeron en el grupo fuerte, medio y débil, tal y como venía haciendo años atrás. ¿A qué se habrá debido?

Por cierto Sr. Presidente, aparte de la demografía MIR, queda un tema pendiente sobre el examen MIR, que no es otro que el examen del examen, y las posibles medidas de mejora a tomar según sea el resultado del mismo. Le invito a explorar esa cuestión. Un asunto pendiente del que se ocupa una disciplina académica, la Psicometría. Que en este caso más bien habría que llamar Edumetría. La primera y última evaluación del mismo, realizada y publicada por el Ministerio de Sanidad, data de 1993. 

Tal vez sea un buen momento, y sobre todo un buen objetivo, acometer lo antes posible la segunda. Está usted invitado a solicitarla. Seguro que le hacen más caso que a un servidor que la ha solicitado por activa y por pasiva sin ningún resultado a pesar de la falta que hace, sea cual sea el resultado, para poder justificarlo ante los interesados y la sociedad.

Adenda.- Edito la contestación recibida por correo, hoy lunes día 24/09/2018 a las 10:40 horas, al texto de esta entrada por parte del mismo interlocutor.- 

"Muchas gracias por su comprensión. Nos hemos puesto en contacto con... para su rectificación en el formato pdf. Estamos en contacto. Saludos" 

Lo que son las cosas...

... con la que está cayendo...

He recibido a lo largo de este verano, desde que está inactivo el blog, una serie de comentarios en la entrada de Notas de corte... y algún correo preguntando por las causas de la inactividad.

Durante casi dos meses me he debatido si debía de contestar o no a los mismos. Hoy lo hago para no dar la callada por respuesta o que alguien pueda pensar que he desaparecido como un perro.

A principios del mes de julio de este verano se presentó el “Estudio sobre Demografía Médica” de @OMC_Espana y @cesm_sindicatos. Pueden ver aquí una noticia que hace referencia a esa presentación.

Posteriormente a promocionarlo por los medios especializados se puso disponible al público en pdf. Se puede descargar aquí: http://ow.ly/PkyR30kTn7R  

En el mismo se pueden ver, páginas 65-66-67, las siguientes tablas: 

Ahora veamos aquí el siguiente tablón que apareció editado en el blog el 12 de julio de 2017, en la entrada: Notas de corte para entrar en Medicina, curso 2017/2018... que he activado, y que figura al final de la misma para que se pueda comprobar. 

Se lo pongo además aquí para que puedan ver más fácilmente su contenido, sobre todo lo que falta del mismo, y para que puedan comparar con el compendio de las tres páginas del Estudio referenciado más arriba.

Juzguen ustedes el contenido y orden del tablón y de las tablas. Juzguen ustedes la información desaparecida del tablón (título, zócalo de autoría del trabajo, zócalo de notas, última fila de datos sobre la estimación de egresados).

Sobre todo juzguen el orden de la fila de datos donde dice (ALCALÁ-convenio con el Ejército), que curiosamente aparece en el mismo lugar como si fuera una universidad privada. Que dos personas distintas lo pongan curiosamente en ese orden es posible pero altamente improbable. Tan improbable como coincidir con el resto de datos. ¿Por qué?

Porque los datos del tablón no son oficiales y me costaron más de 12 años de trabajo de recopilación y de correcciones desde fuentes diversas, tal y como decía el zócalo de la versión anterior del tablón. Esa versión anterior no solo la guardo sino que la remití a una de las autoras de un póster sobre Demografía médica que curiosamente está previsto que se presente a finales de septiembre en Zaragoza. Se dirigió a mí en su día para pedir opinión-ayuda para hacer un TFG sobre el tema. En el correo incluía el nombre del director del mismo que también aparece en el poster. 

Fíjense lo que dice el título del tablón: "Una aproximación al numerus clausus...". Si hubieran tenido los datos de fuentes oficiales no hubieran tenido duda de ponerlos, al igual que han puesto la fuente de los mismos tal y como aparece en otras tablas y tablones del Estudio.

Pero no, no los pusieron. Les debió de pasar lo que  a un servidor que no los encontró por ningún sitio. La última versión del tablón, que no he publicado, sí que tiene los datos oficiales desde el curso 2009/2010 y no son los mismos que los del tablón de marras, en algún caso el total anual es menor.

Quien haya sido no le tembló el pulso para quitar el título. No le tembló el pulso para partir el tablón en tres distintos pero contenidos en la matriz. No le tembló el pulso para quitar el zócalo de autoría. No le tembló el pulso para quitar el zócalo de notas. No le tembló el pulso para quitar la última fila de datos correspondiente a la aproximación de recién egresados con el decalaje de seis años, que razonaba su número estimado aplicando los datos estimados del zócalo de notas, que curiosamente es menor que el numerus clausus.

No es la primera vez que pasa. Es posible que no sea la última respecto de otros datos que fueron publicados anteriormente en el blog, más de 3.500 entradas muchas de ellas con varias tablas, pero ya no estaré pendiente de ello. Lo que está claro es que de aquí en adelante ya no tendrán oportunidad. 

El o los responsables del desaguisado no han tenido empacho en pensar que en el Estudio iban a figurar los logos de dos instituciones de postín a las que dejan a los pies de los caballos. Respecto de los responsables de haber metido la gamba, y del coordinador del Estudio que supuestamente no comprobó la ausencia de fuente en las tres tablas, no sé lo que harán las instituciones de los logos. Respecto de mí no espero nada de nada. Hace tiempo que perdí su confianza. Tanto tiempo como al revés.

Con este texto y tablas doy por contestados los comentarios no administrados y los correos recibidos a lo largo de estos dos meses. No es una cuestión de salud, ni de edad, ni de cansancio... es otra cosa.

PD.- Para ver con mayor claridad cada tablón haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.

Notas de corte para entrar en Medicina, curso 2018/2019...

Curso 2018/2019 --> Site de Carlos García --> Foro casimedicos

PD.- Para ver con mayor claridad el tablón haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.

Notas de corte para entrar en Medicina, curso 2017/2018...

... 1ª edición 12 de julio de 2017... y sucesivas actualizaciones hasta su cierre...

Puedes seguir también el proceso aquí y aquí

Los sucesivos cortes del proceso de casación de la oferta y demanda, curso 2017/2018

El proceso de los sucesivos cortes el año pasado, curso 2016/2017

Primeros cortes y sus diferencias con el curso anterior

Últimos cortes y sus diferencias con el curso anterior

Resumen primeros cortes y últimos

Demanda y matrícula, últimos cursos

Una aproximación al numerus clausus, la matrícula efectiva, y el número de egresados

PD.- Para ver con mayor claridad la tabla haz clik con el botón izquierdo encima de la misma, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido de la tabla.