Análisis comparado vs 175 vs 225...

... el aumento de nº de orden por 1 neta, medido por intervalo de respuestas netas.

Adenda de dedicatorias.- 

1.- Dedicada expresamente al de la "prudencia aristotélica" y sus asesores para que pueda comprobar los efectos del cambio del nº de preguntas de 225 a 175, gráfica que ya se publicó aquí formando parte de una colección el día 29 de julio, al poco de anunciar los cambios, y que se puede dicha entrada se puede ver en el blog como efecto de las simulaciones con los datos de varios MIRes anteriores de 225 preguntas transformándolos a vs 175

2.- Dedicada al de la "misma" y a los que propugnaron el cambio para que se pasase del baremo en letra, que era una ponderación con cuatro decimales truncados, al baremo en número, primero con un decimal y luego con dos los que lo aporten, en una prueba de libre concurrencia de médicos de sistemas universitarios distintos y de universidades distintas, trasladando la obligación de su transformación a las universidades de procedencia con arreglo al RD 1125/2003, sin siquiera haber derogado previamente las normas de rango superior que lo regulaban y gestionaban. Gracias a no derogarlas habéis podido baremar la tesis doctoral que para que contara como mérito académico tuvisteis que recular de la primera opción que era que no contara y os habéis agarrado para poder hacerlo a las normas no derogadas. Pura contradicción. Para un mérito académico sí y para otros nos inventamos otra cosa y la imponemos en la Orden que regula la convocatoria colando de refilón el RD 1125/2003

Os recuerdo que el RD 183/2008 es de rango superior a la Orden de la convocatoria, y que la DTQ (disposición transitoria quinta) del mismo sigue vigente, que es la que modifica la Orden de 27 de junio de 1989 que regulaba la baremación de los méritos académicos. La prueba es de libre concurrencia entre universidades españolas, ya distintas entre sí en sus planes de estudio y de evaluación, y de extranjeras y ahí nos perdemos. El RD 1125/2003 no se hizo para las pruebas de acceso a la formación sanitaria especializada. No ha obligado nunca a las mismas desde su vigencia porque su naturaleza es distinta de la de las pruebas. ¿Acaso han sido nulas las convocatoria celebradas desde que se dictó por no haberse empleado en las mismas? 

Ese aumento del apelotonamiento de examinados, y por tanto de nº de orden por 1 neta, se verá acentuado cuando a los resultados del ejercicio de examen, transformados en puntos finales de examen al multiplicarlo por su factor, se sumen los de los méritos académicos transformados en puntos finales de baremo por el suyo. Operación previa necesaria para poderlos sumar ambos en la misma escala una vez transformada y así obtener los puntos totales, que son los que una vez ordenados de más a menos, se transforman en nº de orden. ¿Por qué aumentará el apelotonamiento ya aumentado de por sí con el cambio a 175 preguntas?

Porque una buena parte del aumento de recién egresados de universidades españolas, al margen de las diferencias de evaluación entre las mismas que esa es otra, son expedientes académicos de notable en todo su intervalo numérico, que coinciden con los que mejores se posicionan en el resultado del ejercicio en netas. Los sobresalientes no llegan a 200 y los notables se cuentan por miles. 

Así que se juntará el hambre con las ganas de comer, en netas y en baremos, en la punta del tsunami en puntos totales a la diezmilésima, una vez se transformen en nº de orden que son números enteros sin decimales de uno en uno, echaran  para atrás a sus casi iguales.

Habéis ganado la batalla predicadores, propiciados por el denominado "cisne negro" "alineado estratégicamente" con vosotros, pero habéis perdido la guerra. 

Si la finalidad del MIR era y es discriminar, separar, para ordenar y elegir plaza de forma prevalente, habéis juntado más que nunca a una parte de los presentados. Los unos por reducir las preguntas de 225 a 175 y los otros por propiciar el cambio de baremar los méritos académicos en letra a expediente académico en número obligando a hacerlo a las universidades tanto españolas como extranjeras en base al RD 1125/2003 no dictado expresamente para las pruebas, y así vosotros os laváis las manos dejando sin supervisión de lo que hagan o dejen de hacer. 

Salud predicadores. Ya lo habéis conseguido. Propiciado vuestro objetivo por la presencia del denominado "cisne negro" y la del "astronauta". Solo ha hecho falta que la gestación haya llegado a término para ver la criatura. Ni vosotros ni el denominado "cisne negro" vais a poder cantar victoria con el desaguisado que habéis armado, ni con un cambio ni con el otro.

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