viernes, 30 de abril de 2021

Mujeres y hombres, dos años de resultados comparados...

... en boxplot...

Adenda.- Se presentan desagregados por procedencia de nacionalidad, baremo académico, válidas, erróneas, no contestadas, netas, y nº de orden. De dos en dos gráficas, la primera de cada doblete representa la del año actual y la segunda la del anterior. Una continuación de la que se presentó hace unos días, Los RRPP del MIR 2020/2021, mujeres y hombres...



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PD.- Para ver con mayor claridad el tablón o la gráfica haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.

Los RRPP 2020/2021 comparados con los RRDD 2019/2020...

... en boxplot...

Adenda.- Se presentan desagregados por procedencia de nacionalidad, baremo académico, netas, todos los que se presentaron al examen, y los que superaron la nota de corte. De dos en dos gráficas, la primera de cada doblete representa la del año actual y la segunda la del anterior. Una continuación de la que se presentó hace unos días en dos entradas, Los RRPP 2020/2021 comparados con los RRDD 2019/2020... y Los RRPP del MIR 2020/2021 por subconjuntos...



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PD.- Para ver con mayor claridad el tablón o la gráfica haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.

miércoles, 28 de abril de 2021

La herencia de Rogufe y los decanos...

 ... y el CEEM, dos años comparados de baremos académicos...



PD.- Para ver con mayor claridad el tablón o la gráfica haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.

Los RRPP del MIR 2020/2021, mujeres y hombres...

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PD.- Para ver con mayor claridad el tablón o la gráfica haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.

Los RRPP del MIR 2020/2021 por subconjuntos...

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PD.- Para ver con mayor claridad el tablón o la gráfica haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.

Los RRPP 2020/2021 comparados con los RRDD 2019/2020...

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En la primera gráfica se comparan los baremos académicos. Datos analíticos y gráficos. Valores absolutos y relativos por intervalo cualitativo.

Las dos siguientes gráficas expresan, cada una de ellas por separado, los resultados de ambos MIRes. Cada punto representado es un examinado, con sus netas proyectadas desde el eje de las Y y su baremo académico proyectado desde el eje de las X. 

Al final se incluyen dos tablas analíticas con los datos de cada uno de los subconjuntos de partícipes y el total. Ambas son de los listados de RRPP correspondientes a ambos MIRes.






PD.- Para ver con mayor claridad el tablón o la gráfica haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.

domingo, 18 de abril de 2021

Un ejercicio de reflexión...

 ... aprovechando que es domingo, al final de la mañana...

1º.- Para administrar los comentarios los leo y por tanto me entero de las dudas y demás... para expresar mis reflexiones diré que el tablón de donde vienen las mismas está preparado en llamamientos de 600 en 600 como el año pasado. Desconozco si este año será igual.

2º.- Supongamos que todos los que pueden elegir después de agotarse el cupo de 320 plazas para extracomunitarios afectados (SIT 4-5) en el intervalo de llamamiento tintado en azul, eligieran.

Hasta ese nº de orden la demanda efectiva es igual a la demanda real, elige quien puede y quiere. Pero a partir de ese momento todos los nº de orden de los afectados por el cupo ya no pueden elegir aunque quieran, al producto de esa modulación le llamo "huecos". Ese detalle modifica la demanda real, y su resta por intervalo nos muestra la demanda efectiva. Los "huecos" no entran en la misma porque no pueden elegir plaza. Por lo tanto los descuento de la demanda real.

3º.- Si bien es cierto que este año hay menos "huecos" que el año pasado, en conjunto, hay dos tramos de "huecos" claramente diferenciados. Los que cuentan y los que no cuentan. Cuentan aquellos que hay por cada intervalo de llamamiento en el que todavía quedan vacantes para elegir plaza. A partir de entonces los "huecos" ya no cuentan para nada a efectos de expectativas.

4º.- Si nos fijamos en el tablón que simula los Actos de Asignación de Plazas, después de la línea tintada de azul hay otra más abajo tintada de rojo. Se trata del intervalo de llamamiento en el que supuestamente se suspenderá el turno general para dar paso a los aspirantes del TD que todavía no hayan elegido plaza. Ese intervalo es importante porque determina el saldo de vacantes que van a quedar hasta el agotamiento final. Curiosamente casi es una constante año tras año desde su puesta en marcha en la convocatoria 2014.

Hasta ese intervalo tintado en rojo terminado en el nº de orden 8.550 hay 6 demandantes del cupo que han sobrado en el intervalo que dejará el saldo del sumatorio en 320 y que los arrastro como "huecos" aunque podría ser también incomparecencias voluntarias perfectamente. Da igual para las cuentas que vamos a echar porque tampoco se trata de acertar con el nº de orden en el que se agotarán las plazas sino de aproximarlo. 

A esos 6 "huecos", en la tabla o tablón, les sumo los 74 "huecos" de verdad del intervalo siguiente, más los "huecos" de los intervalos siguientes hasta el nº de orden 8.550 en el que he supuesto que se igualarán los saldos de plazas vacantes y el resto de la reserva del turno de discapacidad. 

Así quedaría la suma total de "huecos" efectivos desde el llamamiento en el que supuestamente se agotará el cupo (tintado en azul) hasta el llamamiento en el que supuestamente se suspenderá el turno general para dar paso a la reserva efectiva del turno de discapacidad (RETD), tintado en rojo, 6+74+66+66+69+89 hacen un total de 370 "huecos" efectivos que van a contar como incomparecencias forzosas en la zona donde tenemos como incógnitas las incomparecencias voluntarias que pueda haber como expectantes.

5º.- Si además de esos 370 "huecos", que son incomparecencias forzosas, se sumaran tantas incomparecencias voluntarias, por el momento ese dato es la primera incógnita, es desconocido y clave para hacer cábalas sobre el nº de orden en el que se puedan terminar las plazas ofertadas, como para dejar el saldo de plazas vacantes en alrededor de 516 justo en ese momento se igualarían los saldos de plazas vacantes con el saldo de la reserva del turno de discapacidad (559 menos todos los afectados por ese turno que ya habrían elegido plaza hasta ese momento)

6º.- En ese momento quedarían 26 afectados por el turno de discapacidad (TD) por elegir plaza a los que se les ofrecerían de forma preferente las 516 plazas vacantes (en eso consiste la reserva del turno de discapacidad que un servidor denomina reserva efectiva RETD), aquella que hace que se exprese su derecho de reserva suspendiendo el turno general para darles paso a elegir lo que queda si quieren. Eso implica llamarlos un día efectivo aparte para poder expresar ese derecho.

7º.- Supongamos que elijan plaza los 26 que quedan por elegir del TD, quedarían 516-26=490 plazas vacantes para reanudar el turno general a partir del nº de orden 8.550 o del que se termine suspendiendo alrededor del mismo.

8º.- Otros años podría pensarse en unas incomparecencias del orden del 50 % entre esa reanudación y el final. Sospecho que ese % será menor este año. Esta es la segunda incógnita en juego para aproximarnos al último nº de orden en elegir, pero no se cuanto menor será. Este año, supongo que por estar trabajando atendiendo las consecuencias de la pandemia, se han reducido aproximadamente a la mitad el número de ya especialistas que dan vueltas por el MIR. Esa circunstancia y el que no puedan repetir especialidad me hace pensar en ese detalle. Por otra parte también se han reducido un tercio los recirculantes que renuncian para poder volver a presentarse. Este efecto les lleva tratar de elegir lo que sea otra vez porque de lo contrario su repetición recirculando los expulsaría del carrusel. Más vale pájaro en mano que ciento volando.

9º.- Todo lo que se gane a eso, resueltas las dos incógnitas, sería mejorar el escenario para aproximar ese nº de orden que todo el mundo pretende saber. Mejor dicho, no todo el mundo. Los hay que están en otros rollos por parecer que están en zona de confort. En algún caso será cierto pero a veces la procesión va por dentro, uno parece que está en esa zona para otros y resulta que tiene también su zona de arenas movedizas. La plaza solo está al final del proceso y hasta que se consigue solo hay incertidumbre, a veces se expresa en color negro. A veces gris. Una gama de grises más o menos difuminada hasta salir por la puerta del ministerio. Bueno, hasta esa alegría ha desaparecido. Al MIR lo han metido en un estuche de algoritmos. Le han quitado su aquel.

Con este rollo de reflexiones hilvanadas se debería de entender lo de los 9.150 del tablón, que a mi realmente me salieron 9.040. Aparentemente tan raro de entender un año que se ofertan más plazas que el año anterior (7.989-7.615 = +374 plazas) para menos aspirantes (14.968-13.329= -1.639). Realmente sii comparamos por subconjuntos los que han superado la nota de corte, se entendería mejor esa disminución de 1.639 que anda repartida aproximadamente por mitades de las que una de ellas es de afectados por el cupo y la otra de presentados como españoles, en general son recircualntes, ya especialistas en su mayoría y también una parte de recirculantes que renuncian a su plaza para volver a presentarse. Los recién egresados españoles rondarán cifras parecidas a su tendencia. La última cifra conocida fue de 6.247 en la convocatoria 2018/2019. Del año pasado todavía no la conocemos. La de este año puede rondar los 6.500. De la promoción anterior pueden rondar los 1.700 en buena parte repetidores. De promociones anteriores son de los que se espera se confirmen que son menos.

10º.- Una última reflexión olvidada. Una de las cosas que ha hecho que aumentara el número de repetidores estos años fue la anulación del RD de troncalidad. Introducía un artículo con las penalizaciones por no tomar posesión de la plaza elegida o por abandonarla al menos dos veces en un plazo de tiempo determinado. Con su anulación ese miedo que guarda la viña voló. Ahora vuelve el proyecto con el nuevo RD de las ACE que en realidad es también un texto refundido, y en algunos casos modificado, del desarrollo de las pruebas selectivas de acceso a la formación sanitaria especializada. Vuelve ese refrán que dice que el miedo guarda la viña. No sabemos cuando entrará en vigor. No se el efecto que pueda tener en la elección de plaza este año como disuasorio o no cara al futuro. Lo escribo ahora porque se me había olvidado. 

Esto es todo

Saludos

PD.- He editado el texto por la tarde. No cambia nada. Solo he añadido alguna explicación aclaratoria. Al menos eso entiendo. Por último, algo evidente, me puedo equivocar. No sería la primera vez.

sábado, 17 de abril de 2021

Diferentes escenarios de incomparecencias a elegir plaza...

 ... una colaboración de "meteo"...


1.-  Situación actual y posibles situaciones tras la publicación de los RRPP


2.- Cálculo de la estimación del nº de orden que se hubiera obtenido en la convocatoria anterior a partir de un nº de orden en la actual


PD.- Si haces clik en 2.- te sale un cuadro de diálogo en el que puedes introducir tu nº de orden actual y dando a la tecla enter te salen seis escenarios (0,1,2,3,3,5), incluso más escenarios si hubiera curiosidad por proseguir...

Si haces clik en 1.- tienes todo un mundo de posiblidades para simular y para ver los listados de RRPP ordenados por nº de orden, por netas y por baremo académico...

Gracias "meteo"

Un abrazo


viernes, 16 de abril de 2021

Simulación de los Actos de Asignación de Plazas del MIR 2020/2021 a partir de los datos de los listados de RRPP, por subconjuntos...

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2ª edición del tablón a las 12:35 horas del día 16/04/2021


La real del año pasado para que puedas comparar...


PD.- Para ver con mayor claridad el tablón o la gráfica haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.

jueves, 15 de abril de 2021

Análisis de los RRPP del MIR 2020/2021...

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PD.- Para ver con mayor claridad el tablón o la gráfica haz clik con el botón izquierdo encima del mismo, una vez se ha hecho más grande pon el ratón encima y aprieta el botón derecho del ratón. En el cuadro de diálogo que te sale haz clik en el que dice Abrir imagen en una pestaña nueva. Una vez se ha abierto una pestaña nueva en la parte superior, ábrela y pon el ratón encima. Te saldrá el signo (+) que significa lupa para aumentar el tamaño del tablón, haz clik con el botón izquierdo y tendrás mucho más legible el contenido del mismo.