El "ruido" en el resultado del ejercicio de examen...

... por baremo académico y procedencia...

Adenda.- 

Entre todos los que se han presentado al ejercicio de examen (14.945) los que han superado la nota de corte general del 35 % de la MDME (media de los diez mejores exámenes) han sido 12.162 (el 81,38 %). El reparto por nacionalidades ha sido el siguiente, 10.668 presentados como españoles en sus diferentes subconjuntos y de ellos han superado la nota de corte 9.418 (el 88,28 %) y presentados con nacionalidad extranjera en sus diferentes subconjuntos 4.277 de los que han superado la nota de corte 2.744 (el 64,16 %). Los afectados por la nota de corte (2.783) suponen el 18,62 % de afección.

1.- Entre los presentados como españoles figuran los recién egresados españoles en el curso de la convocatoria (el año pasado fueron 6.247 y el anterior 6.381), los de promociones anteriores (repetidores, recirculantes ya especialistas y recircualantes que renuncian a la plaza elegida para volver a presentarse, todos ellos pueden estar alrededor de 3.550 repartidos por mitades aproximadamente entre los de la promoción anterior y las anteriores), también los presentados con doble nacionalidad (alrededor de 500 procedentes de universidades no españolas) y un grupo desconocido de españoles graduados en universidades extranjeras. 

2.- Entre los presentados como extranjeros figuran también los procedentes de universidades españolas (un grupo desconocido y afectado por el cupo), los comunitarios no afectados por el cupo (649 incluidos aquellos con doble nacionalidad, alrededor de 400), los residentes en España con diferentes clases de permiso de residencia (1.327 SIT 1-2-3 no afectados por el cupo) y 2.258 afectados por el cupo (1.236 SIT 4 estantes en España con Visa de estudios, y 1.023 SIT 5 que viajan desde sus países para presentarse al examen)

3.- En la transformación de procedencia por nacionalidad a procedencia universitaria un resumen de reparto aproximado podría ser 10.050 de procedencia universitaria española y 4.895 de procedencia universitaria no española. Cifras pendientes de concretar cuando sean publicadas en el análisis de la prueba publicado por el ministerio meses después de que terminen los Actos de Asignación de Plazas. En los listados de resultados no se publica la procedencia universitaria sino la procedencia por nacionalidad.

Nota final.- Si la correlación entre el resultado del ejercicio de examen y el baremo académico fuera la unidad sería una función lineal proporcional al baremo y por lo tanto no sería necesario el examen MIR, bastaría ordenar de forma prevalente por el baremo académico. Pero el orden natural de las cosas no es así tal y como demuestra el discurrir de la vida. 

Aún en el caso imaginario de que todas las universidades fueran una sola y todos los profesores lo fueran de esa universidad y el plan de estudios fuera el mismo, los exámenes por asignatura los mismos y en las evaluaciones se procediera con la misma equidad, en el orden natural de las cosas la memoria de los humanos no permanece constante y por lo tanto el conocimiento general que representaría el baremo académico obtenido con el título académico no permanece en los humanos, y por lo tanto su peso normativo no puede regir para lo largo de la vida. 

Precisamente lo demuestra el que exista ruido en la correlación entre el resultado del ejercicio de examen y el baremo académico. Esa es la razón de que exista la prueba. Ese ruido la justifica. 

Si no fuera por ese ruido la prueba sería una pérdida de tiempo y de dinero. El resto de aquello que le pueda faltar serían meros ajustes normativos al instrumento de medida.

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