XLV.- ANÁLISIS POSTERIOR AL MIR 2010

Tabla.- El efecto en los cien siguientes, del nº 101 al nº 200

Nota.- El efecto cuantitivo se diluye (74 baremos menores de 3,0000 frente a 72 y 73 los dos años anteriores) y persiste el efecto cualitativo (media de los baremos 2,69 frente a 2,82 y 2,83 los dos años anteriores)

Los baremos menores de 2,0000 aumentan significativamente respecto a años anteriores.

Las dos tablas, gráficas si las interpretamos tintadas, pretenden ser el inicio de un trabajo cuantitativo y cualitativo de lo que ha supuesto el cambio de peso del baremo académico en la distribución MIR, primero expresada por percentiles de pérdidas y ganancias de nº de orden, y posteriormente por intervalos de baremo.

Aunque son cuestiones diferentes todo ello quedaría enmarcado dentro de los trabajos correspondientes a la correlación existente entre el baremo académico y el resultado.

En definitiva, por un lado tratar de cuantificar todos aquellos que mejoran y empeoran su posición en la distribución MIR por el cambio de peso del baremo académico, y por otro todos aquellos que mejoran y empeoran su posición en la distribución MIR respecto de su posición como si la distribución estuviera ordenada exclusivamente por los baremos académicos.

Es una pena no disponer de determinados datos que permitieran desagregar la población para realizar el estudio de distribución específicamente entre los electores españoles recién licenciados, justo es el subconjunto en el que interesa encontrar la correlación entre resultado y baremo académico.

Más aún no disponer del baremo MIR desagregado para calcularlo en ese subconjunto en base 10 sin el salto que premia al notable respecto del aprobado, al sobresaliente respecto del notable y la matrícula de honor respecto del sobresaliente, ya que los aprobados altos y los notables altos están enmascarados en el sistema actual de baremar.

Si se dispusiera de esos datos y si se demostrara que una parte significativa de la mejora en la posición MIR se debía a aquellos que tienen aprobados altos y notables altos no reconocidos en el sistema de baremación MIR actual, sería motivo suficiente para modificarlo cuanto antes y establecerlo en base 10 y no 4, máxime cuando no se utiliza un sistema de ponderación en el mismo a pesar de ser una prueba de libre concurrencia.